Adelphi ?章
——?于?意、?新和知???

?造力——??、探索和?造新思想、新知?的能力——?是人?最??的?富；?是一切??、科?、?新和???展的源泉。失去了?造力，?人和社?都?停?不前。

??是?去?是?在，?造力的??都以了解他人想法、汲取不同文化?前提。

确保每?人都可?造、了解、使用和分享各种信息与知?，并由此确保?人、社群乃至整?社?都可充分??其?能——?是人?的基本要求。

?造力以及人??此所?行的种种“投?”理?受到?可和嘉?。知???法（包括著作?和?利?法等），其目的即在于确保?源共享以及鼓??新——由古至今，??如此。

然而，在?去的三十年中，人??法律?度、范?和期限的理解，日?形成??一?与?代技?、??、社??展???重?离的知???体系。??疑威??我?，以及我?的后代，都??以生存、?以?展的?意和?新之?。

1. 知???法本身并不是目的，而??是???造力、社?以及???展的手段。
2. 法律和法?并非旨在?覆?利，而??是?健康?、受教育?、???以及文化?利等基本人?而服?。
3. 公共利益的??需要基于????平衡：其一是公共?域和私有?利之?的平衡；其二?是??活力所必需的自由??和知???法所授予的一定???之?的平衡。
4. 知???保?不??延展到那些抽象的想法、事?或?据。
5. ?利?保?不??延展到??方法、?算机代?、教?方法、商?方法、疾病??、治?或手?方法。
6. 著作?和?利?均??受到一定期限限制，其保?期的延?不得超?合理与必需的范?。
7. 政府机???促?各种政策以激??源共享和多??新，包括非?有模式的“?放源代??件”以及“科?信息?放共享”等。
8. 知???法??充分考??展中?家的社?????。
9. 在?定是否通?相?知???法律?，政府机???始??持以下原?：
• ?于??任何新?知???保?机制（如延展知???保??域以及延?知???保?期等），均??采取自?否定推定。
• 上述情形中，新??化的倡?者??承????任。
• 新??化的采?必?基于?格的政策分析，并需充分?明?等?化?有助于促?人?的基本?利和??利益。
• 整?分析?程中???泛征求公?意?，并就?等?化的公共利益或?害?行深入、客?、透明的探究与?估。
我?期待更多政府和????采?上述原?！

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